阿育王变革者校园：以新的思维方式行动
上周，我参加了一年一度的阿育王大学交流活动。我把它看作是这一变革和社会创新之旅的重要标志，也是朋友和同事们愉快团聚的标志。这是一个庆祝我们巴布森之旅的时刻，金博宝在另一个变革者校园里，我们要去的地方。
本周的开始，我与另外4个变革者校园——杜兰大学进行了一次亲密的讨论，ASU,乔治·梅森和杜克-他们正在评估和重新评估他们如何看待校园里的社会创新和变革。这段经历让我深刻体会到，在成为Ashoka Changemaker校园5年后，做了很多事，但是还有很多事情要做。当我们坐下来反思我们在其他大学所做的事情特别是我们在巴布森所做的事情时，金博宝下一个前沿领域是与教师和其他院系进行更全面的合作。（在刘易斯研究所，我们称之为跨学科培养“突破性互动”）在这个瞬息万变的世界里，我们需要继续反思培养创造变革和社会创新技能的关系和互动。
呼应,很有趣的是，我们可以看到，人们的谈话在多大程度上朝着社会创新的方向发展。尽管围绕社会企业家精神和社会企业家的力量仍然很大，改变了某些行业的现状，我认为社会创新是一种以全新和不同的方式看待我们所有学科的过程和思维方式。,为什么?因为世界上的困境如此严重，我们需要不同的学科共同努力，以获得可伸缩的解决方案。
在这周快结束的时候有一个关于我们如何定义社会创业和社会创新。尽管大多数小组成员很容易就社会企业家的定义达成一致，我们对社会创新的定义似乎仍然各不相同。那么在巴布森，社会创新对我们意味着什么呢？金博宝它不可避免地从欲望开始，它既关注通常的嫌疑人也关注不寻常的嫌疑人，它由非线性行程和突破性的相互作用组成。
观察之后，处理,学习并帮助加快校园社会创新活动，我们知道当人们在改变事情的时候，它们的行程往往是非线性的，他们倾向于与不同类型的关系有突破性的互动，他们倾向于培养不寻常的伙伴关系。所以这对我们来说真的变成了一种方式我们可以用图表来看看人们是如何对待社会创新的。无论我们谈论的是食品领域的社会创新，在公司内部或学生的校园之旅。在刘易斯研究所，我们认为，当我们：
- 促进不寻常的伙伴关系
- 转向非线性旅程
- 培养人际关系
- 激活Changemakers
- 点燃突破性的相互作用
- 在商业中培养社会价值
- 用阿育王的话说，建设“团队团队”
也许是最令人兴奋的，是否有能力看到，作为变革者，我们不仅在教导如何成为变革推动者，我们生活在其中。我们作为大学合作，努力打破我们大学里的墙和跨界。我们的行为不同，跨学科工作，跨业务单元,跨部门。我们做的越多，我们越开始展示社会创新到底是什么样子。我们开始以一种新的思维方式行动。五年过去了，我们很自豪地看到这个领域是如何发展的，changemaker校园正在真正发挥作用，但更鼓舞人心的是看到他们正在共同创造中发挥作用，co-learning过程。让社会创新的火花点燃!